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日本修学旅行,应该学习这4个方面内容!

2020-12-16 23:15:44




日本现行的《学习指导要领》将观光教育定义为:在有别于日常生活的环境中,使学生拓展见闻、接触自然、亲近文化,培养其团体生活的规范意识和公共道德。日本中小学生的观光教育活动可以以林间学校、滑雪教室、夏(冬)令营、山区考察、校外寄宿学习、自然教室等多种形式来呈现。在上述体验性活动中,具体分为四种情景对学生分类指导。



仪式场面



仪式场面包括结营仪式、休营仪式、开幕式、闭幕式、篝火晚会、烛光晚会等场面的总结表彰,生日庆典、来访纪念品赠送与接收、结业证、体验证发放仪式、告别晚会等场面的礼仪指导。这些仪式场面会选择适合学生学习的相关礼节作为学习内容。比如仪式上的站立姿势、行走要求、物品的接受与呈递,座椅的正确处理,起立与落座的注意事项,仪式上如何行礼、问候、语言如何表达、目光与视线的角度,手的摆放姿态、声音与语调的控制,会旗、国旗、校旗等的接送、拿放等都是仪式场面的内容。


公共场所


公共场所的学习内容主要是对室内外公共场所的行走、集合、解散所应有的礼貌和正确行为举止的指导。具体包括:在室外要注意行走安全并且不影响他人,比如遵守交通信号,不要打量和直视陌生人等。在室内要注意基本礼仪,比如电梯和滚梯的乘坐规矩,楼梯走廊的行走规矩,提前五分钟到达集合地点的规矩等。


学习活动场面


学习活动场面可以关联学生平时在校内学习和活动的情况统一指导比如正确的倾听、注视、讲话方式,沟通与汇报的正确做法,着装的细节要求等都可纳入学习的内容。


生活场面


观光教育的生活场面是指学生同住一室时的洗漱沐浴、用餐、卫生间使用、就寝等生活相关场景。与人正确相处是开展观光教育活动的主要目的之一,也是礼仪学习的核心内容。比如厕所卫生间的使用、对同住室友的关照、床被的使用、物品的摆放、开关门窗的动作、购买礼品的注意事项等。

不能对着陌生人随便拍照,不能堵塞道路影响他人同行,不能长时间独占有利摄影机位和纪念景点,不能一心拍照不理会他人感受……这些都是在学生进行观光活动中老师会反复提起的必备素养。这种注意关照他人感受的指导,是提高中小学生观光素养的极好机会和有效途径。

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